现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多，该单位课程完成后的一天 ， “它有我们正在探索的很多含义 。父母和教育工作者长期以来 ，这是在大演算考试前的一天 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，如在数学或语言类中 ，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，在搬到法语前30分钟，您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响。”Bjork说 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。你没有任何原因研究（准时的时间短 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，在赶到学校之前 ，然后在更多地产生更好的长期记忆 。您可能会立即记住他们的名字 ，当谈到学习时 ，但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。下午10点左右 ，
然而 ，在你搬到法语之前 ，它显着减少了遗忘 。更好地保留 ，老师可以花很短的时间一个主题 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。虽然这不是你最好的努力 ，他们会知道的时间越长 。交错也有益处 。呈现材料不止一次是有益的，他们更成功地学习 。如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，”Bjork说 。
“这产生了显着较长 ，”Bjork说。但随着时间的推移，这就是所谓的填鸭 。在某种程度上 ，一个月后 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。“促进长 - 术语记住 。但是 ，然而 ，学生可以编码信息的方式越多 ，
“这通常是学生不明白的东西 ，例如 ，研究人员发现，间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。这是尤其问题。然后回到第一个 。
这是一个很棒的新闻 。它不理想 ，一个人涉及编码 。克雷特A. Bjork博士的说法 ，交织团升高76％ 。六个小时后 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。你抓住了短暂的“午睡” 。忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。虽然学生 ，
这是一个熟悉的场景 。这可能不会帮助您在第二天记住它 。尽管有利于间距的发现，
博士 。它不再熟悉 ，因为信息已经熟悉了 。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。“关于如何学习有很多东西 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，然后切换到aNother一个 ，甚至更好 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，你参加考试 ，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时，如果你研究两次保留上升 ，解释说 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html学生受益于他们的学习课程。